::Orecchie d’asino e bacio accademico
Gli effetti delle attribuzioni sul rendimento nello studio
Questo è un libro per docenti, per allievi e per chiunque sia impegnato, anche come genitore, in un processo di formazione e di educazione.
Nella prospettica della teoria psicosociale della attribuzione, che studia come vengono assegnati colpe, responsabilità, castighi, meriti ed elogi in caso di insuccesso e di successo, si indicano metodiche per intervenire sulle aspettative degli allievi. Queste si sono rivelate, nella ricerca e nella sperimentazione, come centrali al fine di attivare la motivazione degli studenti all’apprendimento.
Le aspettative degli allievi, quanto alla propria capacità e quanto ai risultati cui pensano di poter pervenire sono apparse rispecchiare quello che i docenti pensano che siano.
Il libro indica allora come gli insegnanti possano influenzare attivamente l’autostima degli studenti senza ingenerare o confermare sentimenti di incapacità che possono incidere negativamente sul profitto.
| Introduzione | IX |
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Capitolo 1 Nuove prospettive della psicologia sociale nel campo dell’insegnamento 1. Premessa: l’interazione insegnante-studente 2. La prospettiva attribuzionale |
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3. Profezia che si autodetermina e conferma comportamentale |
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Capitolo 2 Reazione degli studenti al successo e all’insuccesso 1. Attribuzione di causa 2. Attribuzione di motivazioni |
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| Capitolo 3 Le attribuzioni insegnante-studente 1. Premessa 2. Lo sviluppo delle aspettative insegnante-studente 3. Verifica e confutazione delle aspettative 4. Trattamento differenziato degli insegnanti nei confronti degli studenti |
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37 37 41 43 |
| Capitolo 4 Un modello degli effetti delle aspettative 1. Lo sviluppo delle aspettative studente-insegnante 2. Effetti del trattamento differenziato 3. Un modello globale circa gli effetti della aspettative 4. Conclusioni e cautele |
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51 52 54 58 |
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Capitolo 5 Strategie attribuzionali e soggetti portatori di ritardo mentale 1. Premessa 2. Aspettative degli insegnanti e interazione 3. Aspettative degli individui portatori di ritardo mentale |
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65 66 |
| Capitolo 6 Strategie attribuzionali nell’insegnamento 1. Premessa 2. Aspettative realistiche e non realistiche 3. Strategie attributive e riattributive 4. Premio e castigo 5. Conclusioni |
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71 72 74 78 80 |
| Bibliografia
Indice analitico |
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